Si je ne sais pas quoi demander à l'IA générative, ni comment la demander (programme) ni comment lui parler, la chute vers une homogénéisation de ce que nous donnent les grands opérateurs IAG semble une évidence.
Parlez à l'IA
Après avoir reçu différents commentaires sur le post consacré à la tendance que prenait la prolifération d'articles consacrés à l'application de l'intelligence artificielle (IA) dans le développement des études supérieures, je suis obligé d'apporter quelques précisions. La première est que le message n’était dirigé contre personne en particulier. La vérité est que les commentaires étaient plutôt du type : « c'est ce qui arrive, mais moi non… ». Un classique.
SATURATION DES ARTICLES SUR L'UTILISATION DE L'IA DANS LES ÉTUDES SUPÉRIEURES
Le désir d’être à jour doit être reconnu. Pour introduire l'IA dans les matières universitaires, soit comme référence, soit pleinement dans le processus de formation même des étudiants, comme instrument pédagogique. Différents diplômes sont même lancés avec l’intelligence artificielle au centre. La diminution spectaculaire du nombre d'étudiants dans les universités espagnoles a sans aucun doute servi d'incitation à attirer les jeunes et, surtout, à augmenter les inscriptions. Mais, quand on regarde surtout les articles qui font référence à l’application de l’IA dans tel ou tel sujet, c’est là qu’on se rend compte de la phase naissante dans laquelle nous nous trouvons. Peut-être une phase qu’il est obligatoire de traverser, en espérant qu’elle ne dure pas longtemps.
Préférence à ceux dont l’accès est gratuit
Il est vrai que par rapport à la tendance générale, il y a toujours des exceptions. Or, de telles exceptions, qui s’efforcent d’aller au-delà de la présentation du catalogue d’applications basées sur l’IA présentes et facilement accessibles, ont aussi leur tendance. Il est plus facile de trouver de telles exceptions dans les écoles techniques et les universités polytechniques que dans l'enseignement des sciences sociales et juridiques ou dans l'enseignement dans le domaine de la santé. Au milieu, il faut souligner la réception différente que l’IA reçoit dans les disciplines des sciences humaines, de la philosophie aux disciplines linguistiques. C'est-à-dire que ce qui a été dit dans le message s'applique spécialement aux sciences sociales et juridiques et à l'enseignement dans le domaine de la santé. Mais il y aura sûrement aussi, malgré l’examen effectué, des exceptions intéressantes dans ces domaines.
LA BOÎTE NOIRE DE L'IA A BESOIN DE TRANSPARENCE BLOCKCHAIN
Il s’agit pour l’instant fondamentalement d’une adaptation des programmes universitaires aux offres d’IAG (intelligence générative artificielle) existantes, quelle que soit la « marque », en privilégiant celles dont l’accès est libre. Aucune demande spécifique à l'IAG sur de telles questions, ni aucune demande de formation à laquelle l'IA pourrait apporter une solution. C’est-à-dire que la logique selon laquelle je peux utiliser l’IAG existant domine plus que la réflexion sur ce que l’IAG pourrait faire pour mon sujet, même s’il n’existe pas encore.
Voir l’article original en espagnol
