Développé par DSA en collaboration avec le professeur Charles CY Wang, professeur d'administration des affaires de la famille Tandon à la Harvard Business School, et Giveback Backpack, le programme de quatre séances a présenté aux élèves du secondaire des questions du monde réel à l'intersection de la technologie, des marchés, de la gouvernance et des politiques publiques.
Le programme s'est terminé le samedi 22 août avec un cours d'étude de cas sur le co-fondateur d'Axie Infinity et de Sky Mavis, Jeff Zirlin. Les étudiants ont examiné le modèle commercial et l'évolution de l'entreprise tout en réfléchissant à des questions plus larges concernant la propriété numérique, les économies axées sur la communauté, le leadership et les défis auxquels sont confrontées les entreprises opérant à la frontière du Web3.
Le professeur Wang, un éminent spécialiste de la comptabilité, des actifs numériques et des marchés de capitaux, a introduit la méthode des cas dans les classes du secondaire, donnant ainsi aux étudiants l'occasion d'examiner des décisions complexes par la discussion, l'analyse et le débat. Plutôt que de donner des cours traditionnels, il a mis les étudiants au défi de prendre position, de défendre leur raisonnement, de remettre en question les hypothèses des autres et de surmonter l'ambiguïté inhérente aux décisions commerciales réelles.
Le programme de quatre sessions a exploré les actifs numériques, les marchés des capitaux, la confiance, le leadership et l'avenir des affaires dans un monde Web3. Les étudiants ont examiné des cas impliquant Alibaba, Coinbase et Wells Fargo, se familiarisant ainsi avec différentes questions concernant la technologie, la finance, la gouvernance, le leadership et les modèles commerciaux émergents.
Au cours du programme, les étudiants sont passés de l'analyse d'entreprises individuelles à une réflexion sur des questions plus larges sur la manière dont la technologie peut remodeler les marchés, les institutions et les modèles commerciaux. Le format basé sur des cas a donné aux étudiants l'occasion d'aborder ces questions non pas simplement en tant qu'observateurs, mais en tant que participants actifs à la discussion.
« Les étudiants apprennent mieux lorsqu'ils ont la possibilité d'appliquer leurs idées au monde réel », a déclaré Adrian Wall, directeur général de DSA. « Ce programme a donné aux étudiants la possibilité d'aller au-delà de l'apprentissage abstrait des actifs numériques. C'est là la valeur durable de ce programme : permettre à la prochaine génération de s'engager de manière critique et en toute confiance dans les technologies qui influenceront de plus en plus les entreprises, les politiques publiques et la société. »
À l'issue du programme de quatre séances, DSA a présenté aux étudiants un cadre pratique pour réfléchir à certaines des questions commerciales et technologiques déterminantes de l'économie numérique. L'initiative fait partie de la mission éducative plus large de DSA visant à doter les jeunes des compétences de pensée critique nécessaires pour comprendre les technologies émergentes et s'engager de manière réfléchie dans les opportunités et les défis qu'elles présentent.
À propos de l’Alliance pour la souveraineté numérique
La Digital Sovereignty Alliance (DSA) est une organisation de protection sociale à but non lucratif qui s'engage à défendre des politiques publiques qui soutiennent l'innovation éthique dans les technologies décentralisées, la blockchain, la crypto-monnaie, le Web3 et l'intelligence artificielle. DSA mène des recherches, organise des événements éducatifs et promeut des politiques qui donnent la priorité au bien-être public et à la souveraineté numérique.
Contact médias
Maghan Lusk
PR@dsaf.org
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